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Argumentos en contra de la discriminacion positiva

馃寵 Lo que entendemos mal sobre la discriminaci贸n positiva

Durante gran parte de la historia de Estados Unidos, los colegios y universidades de 茅lite estaban reservados a los estadounidenses ricos y predominantemente blancos. S贸lo en el siglo XX estas instituciones empezaron a dar prioridad a la diversidad y a ampliar el acceso mediante la adopci贸n de herramientas como la discriminaci贸n positiva, que consiste en tener en cuenta la raza y el origen 茅tnico como parte de una evaluaci贸n global de la solicitud de un estudiante. La acci贸n afirmativa es una de las mejores herramientas que tienen los colegios y universidades para promover la diversidad y garantizar que aquellos que de otro modo estar铆an excluidos del sistema postsecundario estadounidense tengan la oportunidad de obtener un t铆tulo de calidad.
Aunque el Tribunal Supremo de EE.UU. ha defendido repetidamente el uso de la raza en las admisiones, algunos grupos siguen socavando el acceso de los estudiantes de color. Estas fuerzas han encontrado un fuerte aliado en la administraci贸n Trump, que ha aprovechado el poder del gobierno federal para amenazar la acci贸n afirmativa. Despu茅s de no poder demostrar que la acci贸n afirmativa perjudica a los estudiantes blancos, han cambiado de t谩ctica y han empezado a promover el mito de que ayudar a algunos estudiantes de color a acceder a la educaci贸n se traduce en una discriminaci贸n contra los estudiantes asi谩tico-americanos bien cualificados. Este mito perjudicial perpet煤a narrativas inexactas de homogeneidad en las comunidades asi谩tico-americanas, ignora las importantes diferencias socioecon贸micas entre las etnias y las marcadas disparidades intraraciales que la acci贸n afirmativa ayuda a mitigar. Esta t谩ctica no es nueva; los grupos e individuos que buscan preservar los sistemas injustos llevan mucho tiempo intentando sembrar la divisi贸n en las comunidades de color.

馃惞 Introducci贸n a la igualdad de oportunidades en el empleo

驴Est谩n justificadas las pol铆ticas de discriminaci贸n positiva para garantizar las oportunidades de los grupos tradicionalmente infrarrepresentados? 驴O bien dan lugar a resultados manipulados que se traducen en pol铆ticas discriminatorias hacia otros grupos?
Lee los dos argumentos en respuesta a las preguntas, prestando especial atenci贸n a las pruebas y razonamientos utilizados en cada uno de ellos. A continuaci贸n, completa las preguntas de comparaci贸n que siguen. Ten en cuenta que los argumentos de este ensayo no son las opiniones personales de los acad茅micos, sino que son ilustrativos de debates hist贸ricos m谩s amplios.
No cabe duda de que Estados Unidos ha hecho grandes progresos a lo largo de su historia en materia de igualdad. Sin embargo, persisten enormes desigualdades. El 24% de los afroamericanos y el 21% de los latinos viven por debajo del umbral de la pobreza. En cambio, s贸lo el 9 por ciento de los blancos lo hacen. El 40% de los ni帽os afroamericanos viven en la pobreza, frente a s贸lo el 14% de los ni帽os blancos. Adem谩s, los hombres afroamericanos son encarcelados a raz贸n de m谩s de tres por cada 100 ciudadanos. Esta tasa es cuatro veces superior a la media nacional.

馃い Harvard no discrimina a los asi谩tico-americanos, seg煤n el gobierno federal

El impulso hacia la acci贸n afirmativa es para reparar las desventajas asociadas a la discriminaci贸n hist贸rica manifiesta. Otro impulso es el deseo de garantizar que las instituciones p煤blicas, como las universidades, los hospitales y las fuerzas policiales, sean m谩s representativas de las poblaciones a las que sirven.
La acci贸n afirmativa es objeto de controversia. Algunas pol铆ticas adoptadas como acci贸n afirmativa, como las cuotas raciales o las cuotas de g茅nero para la admisi贸n en las universidades, han sido criticadas como una forma de discriminaci贸n inversa, una aplicaci贸n declarada inconstitucional por el Tribunal Supremo de EE.UU. en 2003, aunque el Tribunal tambi茅n confirm贸 la acci贸n afirmativa como pr谩ctica en un caso judicial celebrado simult谩neamente ese a帽o.
La acci贸n afirmativa en Estados Unidos comenz贸 como una herramienta para hacer frente a las persistentes desigualdades de los afroamericanos en la d茅cada de 1960. Este t茅rmino espec铆fico se utiliz贸 por primera vez para describir la pol铆tica del gobierno estadounidense en 1961. Dirigida a todas las agencias de contrataci贸n del gobierno, la Orden Ejecutiva 10925 del Presidente John F. Kennedy ordenaba 芦la acci贸n afirmativa para garantizar que los solicitantes sean empleados y que los empleados sean tratados durante el empleo, sin tener en cuenta su raza, credo, color u origen nacional禄. 芦

馃 驴qu茅 es justo? igualdad, discriminaci贸n positiva y meritocracia por

La primera vez que o铆 hablar de la 芦penalizaci贸n禄 fue en mi primer a帽o de instituto. Estaba sentado en una clase de preparaci贸n para el SAT porque apenas hab铆a superado los 1000 en mi primera pr谩ctica del SAT. Durante un descanso para la merienda, otro chico asi谩tico de la clase me dijo: 芦Sabes que tenemos que hacerlo mejor incluso que los chicos blancos, 驴verdad?禄.
En aquel momento, no entend铆a lo pernicioso que era pensar en la discriminaci贸n positiva en esos t茅rminos. Ese marco no s贸lo pasa por alto las razones por las que son necesarias las pol铆ticas con conciencia de raza, sino que es el primer paso para argumentar que todas las pol铆ticas con conciencia de raza son injustas.
Los datos proceden de un influyente libro de 2009 en el que dos soci贸logos de Princeton, Thomas Espenshade y Alexandra Radford, cuantificaron la puntuaci贸n que hab铆a que obtener en el examen de selectividad para tener las mismas posibilidades de ser admitido que alguien de otra raza. Esto implica que un estudiante negro que saca 1000 puntos en su SAT tendr铆a las mismas posibilidades de ser admitido que un estudiante blanco que saca 1310 o un estudiante asi谩tico-americano que saca 1450.
Este estudio dio pie a un viejo argumento conservador seg煤n el cual la discriminaci贸n positiva es una pol铆tica progresista equivocada que ayuda a los negros y a los hispanos mientras penaliza injustamente a los asi谩ticos y a los blancos.

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